佛山市顺德区桂洲中学 毛乔
中学图书馆应在青少年的思想行为、道德情操、人文素养和心理成长等方面的教育中起着积极的作用；同时应是教师吸取新知识、获取新信息、增加新资料的其中一个来源点。所以要建立与学校要求相适应的藏书体系，利用各种形式的文献，为教师的教研、教育和教学服务；为学生提高自主学习能力服务，让图书馆内的藏书成为师生的良师益友。为了达到这一目标，首先要加强藏书建设，不断地提高本馆藏书质量，尽量增加数量。听人说过：教育的针对性、教学的参考性、智力的启迪性和科学的普及性是藏书建设的原则，要遵循这一原则，藏书建设应具体怎么做呢？
藏书建设就是文献资源建设，而文献资源建设就是图书馆为教育教学服务的物质基础。因此它的建设是有计划地系统搜集和长期积累的过程，必须符合中学图书馆的任务和要求。现谈两点。
一．藏书范围。
图书馆藏书是文献的集合，它围绕学校图书馆的重要任务和读者的需求，广泛采集国内外与教育、教学和教研任务相适应的文献及供师生使用的工具书、教学参考书与教育教学相关的理论书刊，当然还有大量能提高师生各方面素质，符合师生身心健康，教育意义大，知识性强，艺术水平高，富有感染力，内容广泛，形式丰富，扩大知识面和丰富文化生活的各类课外阅读文献。总之，一切能为学校教育、教学和师生服务的文献。
二．藏书采集和补充。
藏书采集的主要方法是：购入法和非购入法。据我所知很多学校主要是使用购入法中的订购方法，我认为存在很多问题。主要一点是不能保障质量，感觉在为书商解决积压。钱花了没买到满意的书。
藏书的质量是蒇书建设的灵魂，一定数量是藏书建设的保障。统一的藏书体系和读者需求，既要求最好的质量，也要求最高的数量。因此藏书采集必须把好质量关、效益关和数量关。注意采集的学科比例和它的科学性、现实性和参考性、另外新旧书的比例、藏书利用效益的状况和各学校馆藏的特征（我们学校是一所完全中学，学生文化课较差，因此我们因材施教下功夫培养音、美、体学子，取得了一定成效，提高了升学率。音、美、体书刊采集占一定比例，在藏书建设中有所体现。）当然采购书时也要注意书刊的广度、新度、深度和它的各类型比例关系的合理性。
要保障藏书的质量，书的采集就是最重要的一环节。为了使藏书更好地在教学、教育中发挥应有的作用，为师生的教与学服务。书刊资料配备时，结构要合理，我们要从实际出发，了解自己的馆藏，弄清楚藏书与读者实际需要的矛盾，做好查漏补缺的工作。另外对读者需求进行认真调查，了解不同类型的师生，还可以深入到教研组和级组中去，虚心听取意见，做到有的放矢，使采集的图书更有实用性。根据图书馆的任务和主要读者的需要，选配各学科、专业或专题文献资料，它是馆藏范围中的核心部分和主体部分，反映了中学图书馆的藏书特点，代表藏书的发展方向。在采购与教学有关的书籍时，要遵照教学计划的顺序，按轻重缓急补充图书，优选补充必备的基本藏书，各课程教学大纲、教材、教学参考书、工具书和教师备课教研用书；并增加新的教育思想，以及教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书；使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射。在课外读物方面，考虑不同层次和不同类型的读者采购不同的文献，配备丰富课余生活、拓展学科知识、古今中外的文学名著、文史地、科普文和普及美育、德育方面的文献。这些书无论针对什么读者来说都不可缺，我认为可适当多买些。因为它们是经得起时间考验的，是有生命力的，从长远的角度看，不会造成永久性的压架，一直以来它们都保持着一定的借阅率，是师生均喜爱的读物。而且各种优秀读物，可对学生发挥潜移默化的教育作用，对他们树立正确的人生观、世界观，提高辩别是非的能力，增加文化积累，陶冶高尚情操，起着不可低估的作用。
总之，图书馆藏书建设是我们建馆的根本，它直接影响到我们为教育教学服务的办馆目标。让我们努力开发文献资源，让它成为师生取之不尽、用之不竭的知识宝库。
2010-6-1
