佛山市顺德区北滘中学 袁 磊
摘 要：图书馆学是一门独立的学科，而中学图书馆建设在图书馆学范畴内，有自己独特的内涵与外延，它是图书馆学的子集，遵从学科的基本规律，同时也因为服务的对象特定，硬件条件等特定，又有自己的特点，在中学图书馆管理上应该人性化，双重管理，并与教学实际紧密结合。
关键词：图书馆管理 人性化 双重管理 教学结合
学校图书馆是直接为师生服务的，是学校开展教学教研工作的重要支柱之一。办好一所学校，离不开师资、实验室、图书馆。而图书馆的管理，首在人性化。
一、图书馆的管理首在“人性化”
周恩来曾说过：“图书馆的工作不光是收藏、整理图书，主要是把图书广泛地流通起来。”要广泛地流通，就必须实行科学管理，强化制度管理，首先是突出对“人”的管理。即：牢固地树立“以人为本”的思想，图书馆业务流程的每一环节，都要从“人”出发，围绕着“人”而开展，且以“人”为归宿。
1、建立图书导游制度，建立电脑控制选书系统。
“教室、实验室、图书室”三室建设，是学校建设的重要组成部分。图书馆作为学校知识储存的心脏，应该把它作为工作上等级、管理上水平的一个突破口。图书馆工作的基本目标是“当好教学后勤兵”，最终目的是要落实到为提高教育教学质量的服务上去。因此，我们在新学年开始，应该组织高一新生进行“图书导游”，去图书馆参观，甚至轮流参加图书馆图书搬运，室内清洁工作。通过这些工作，培养学生主人翁意识和进入书的海洋中求学的自豪感，热爱读书和维护图书馆设施的优良品质，使新生认识到图书馆是成才的主要阵地，从而在心底里埋下“把握时机，利用图书馆早日成才”的种子。同时，建立好电脑控制选书系统，这个在珠三角富裕地区并不复杂，能够利用多媒体的力量，迅速找到自己的书籍。
2、举办图书馆阅览讲座
这是为“书库导游”相配套的一项举措，目的是让学生对图书馆有进一步的了解。如果说“书库导游”是向学生打开大门，举办“馆情知识”讲座则是引导学生登堂入室，使“书库导游”的扩展和引伸。这两项举措都是面向刚入学的新生。举办“馆情知识”讲座主要介绍有关的规章制度以及工具书、材料书、参考书的不同功能和使用方法，以利学生从一进校就能在与图书馆打交道时规范自己的行为，并且获得一些利用图书的基本知识和技能技
3、做好硬件建设
可以适当的在图书馆硬件上下功夫，提供软沙发、笔记本等，让师生有个好的阅读环境，定期清洁，保持明窗净几，有条件的学校可以设立教师单独的阅朗室，书籍要深一些。这个阅朗室可以准备一些饮料，如咖啡等等。
二、做好双重管理
积极培训与动员，做好图书馆管理人员和学生协管员对图书馆双重管理的工作
1、图书管理人员应提高服务水平
学校图书管理人员是图书馆的直接服务者，图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。因此，要加强学校图书管理人员的培训，不断提高他们的政治素质和业务水平。一方面要加强政治理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱和忠诚于图书馆事业，爱岗敬业，忠于职守，文明礼貌，举止端庄，服务育人；另一方面要加强专业学习，使图书管理人员了解图书馆各学科的理论方法，掌握图书馆基础理论知识。随着计算机和网络技术在图书管理的应用和发展，学校图书管理员还应掌握计算机和网络等现代信息技术，以适应发展的要求，为广大师生提供优质的服务。
礼貌、热情、真诚地为师生服务，是图书管理人员的职业素养。
2、培养学生“协管员”
广大学生是学校的主体，是学校中最基本、最积极、最活跃和最有生气的力量，突出对“人”的管理。首先要把工作的着眼点和着力点放在学生身上。不要单纯把学生看成是“管理对象”，也要同时把他们看成是“参与管理”的重要借助力量。可以每班推荐4-5个优秀的学生，在遴选6名优秀学生担任“图书助管员”，从周一到周六分天负责。由专业图书管理人员，亲自为他们上培训课，讲解图书分类的基本知识，按图书分类有序上架，利用目录卡片检索文献数据，以及图书借还手续及进出口的查验工作等。培训合格方可上岗，在他们操作过程中，图管员还对他们进行跟踪观察、检查和指导。实践证明，让学生参与图书管理与服务实践活动，能有效培养学生参与意识、竞争意识、公众意识、劳动意识和主人翁精神，从而促进对人才的早期培养。在我校“学生书库”和“教师书库”都实行“超市式”、“开架式”服务，由此带来了管理上的巨大力量，没有小助手们的协助是难以完成的。
三、让图书馆管理工作应与学校的教学活动相结合
学校有自己的特点，学业压力大，学生功课繁忙。图书馆在素质教育方面要承担更重的担子，要通过开设图书阅览课，向学生推荐新书好书，要求学生谈读书体会、写读后感、摘抄名言警句，组织读书讨论会，介绍阅读方法、举办文学沙龙，观看影视剧等。激发学生的读书兴趣，锻炼他们的写作能力；提高他们的综合素养，拓展学生的知识面。另一方面，毫无疑问，中学的图书馆，还是要紧密联系教材和教学，多进一些教学参考书籍，高考知识书籍，包括奥赛等与教学成绩紧密联系的书籍。在拓展学生知识广度的同时，拓展学生有关教学知识的深度，这是中学图书馆的重要特点，也是这个社会发展阶段必须做的现实工作。
参考文献
王建文. 中小学生怎样科学利用图书馆. 海天出版社
陈丽春. 基于组织公民行为的图书馆职业精神. 图书馆工作与研究
庄冬梅 中学图书馆管理工作初探 北师大附中论文选
